本網(wǎng)訊  2月10日，伴隨著第七期“田園教育實踐基地”研學旅行冬令營活動結(jié)束，隆陽區(qū)共有1398名中小學生參加了隆陽區(qū)2017年“田園教育”研學旅行冬令營活動，用“1+2+N”的模式把全區(qū)“田園教育”從學校推向家庭和社會，從校園活動、課堂教學延伸到社會實踐和特色課程，引起了社會各界的廣泛關(guān)注和一致好評，成為了當前市區(qū)教育熱議的焦點。

本次活動由隆陽區(qū)教育局主辦，隆陽區(qū)青少年活動中心和芒寬鄉(xiāng)中心學校承辦。在每期4天3夜的活動中，1398名中小學生按照“童心永駐，田園好夢”的主題，在體驗式的綜合實踐中，分別參觀了中華國學薈萃、紅色中國夢、民風民俗、農(nóng)耕文化、傣族三道茶、奇緣奇石、老祖宗石磨坊、同桌的記憶、國學教育9個主題展室，領略了紅米飯南瓜湯的紅色之旅和包谷沙稀飯的傈僳族民俗體驗，置身于廣袤的田園實踐基地，主要通過集體生活和團隊活動的方式，親歷了潑水節(jié)、火把節(jié)、芒寬的故事、小紅拳、耍大刀、斗雞等民族風俗課程，親歷了中國龍-怒江行、龍行天下、益智游戲等多元化、群體個性化拓展課程，更親歷了和同伴一起參與選種、播種、施肥、澆水、除蟲、拔草、收獲等勞動實踐課程，在與不同學校、不同班級的“陌生人”相處中學會了合作、學會了做人、學會了做事，更學會了創(chuàng)新和實踐。透過感知傳統(tǒng)文化、了解農(nóng)耕文化、體驗民俗文化，學生了解課堂教學上不能學到的知識、體驗到了學校教育中較缺的實踐、參加了校園里缺乏的活動。在每期的活動中，學生的“哇哇”驚奇聲、“啊啊”贊嘆聲、“嘖嘖”嬉笑聲此起彼伏，久久縈繞在基地上空，快樂的身影忙碌于基地的每一個角落，一個個“小白帽”，一件件“小黃褂”、一場場“競技賽”、一次次“農(nóng)耕行”、一頓頓“農(nóng)家宴”、一堂堂“實踐課”、一幕幕“生態(tài)旅”、一首首“感恩曲”、一曲曲“民族舞”、一篇篇“體驗作”、一晚晚“星月夢”等成為了研學旅行的閃亮印象和關(guān)鍵記憶，連同芒寬得天獨厚的民族特色、景觀優(yōu)勢和人文情懷，為參加研學活動的學生留下了中小學甚至是一生都難以忘懷的美好回憶。

另外，1398名學生還在輔導員老師的指導下，在“個人+小組”的模式中設計組名、組旗、組徽等，在活動之余不忘記錄當天及活動的所見所聞所悟，他們感嘆于芒寬的峽谷明珠，感動于教育的全新呈現(xiàn)，感悟于課程的校本實施，更感懷于團隊的合作魅力，在知識與實踐、學校與基地、課堂與課外的有機結(jié)合中親近土地，親近自然，在體驗中激發(fā)了熱愛自然、熱愛勞動、熱愛生活的情懷，在實踐中歷練了動手、動腦、動口等多元能力，促進了合作、團結(jié)、和諧、融入、執(zhí)行等價值觀的形成。

縱觀每一期活動的開展，隆陽“田園教育”研學旅行冬令營活動是成功的，更是意義深遠的。它讓參與活動的1398名學生學會了在自然環(huán)境中關(guān)心別人、在克服困境中建立自信、在團隊競賽中與人合作、在學習過程中積累素養(yǎng)，難以忘懷的親身體驗與美好記憶成為他們?nèi)松啔v背后的一種積淀，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。活動的成效贏得了學校師生和社會的一致好評。保八中教師李國清鄭重地說：“研學旅行在酸甜苦辣中讓學生學會了自立自強，認識了自然社會，更學會了如何與別人相處，讓學生不僅在學校學知識，更在生活中學有價值的知識。”保山市第二示范小學學生段驍徐感言：“冬令營活動中，我學會了疊被子、整理內(nèi)務、種菜；懂得了食物的來之不易，不能浪費；自己動手，學會了做飯，學會了交朋友，更學會了堅強勇敢……”“田園教育研學旅行冬令營用實踐回答了如何讓孩子在學與玩中找到平衡，在玩中體驗生命的成長、感受生命的溫度。作為家長的我，看著老師發(fā)過來的一張張圖片、一段段小視頻，非常感動：平日里生活在鋼筋水泥‘森林’的孩子們，得以親密接觸大自然，安靜聆聽風的流動、花的綻放；得以更好融入集體生活，感悟成長中的坎坷、歷練和陪伴！短短幾天，孩子成長了許多，懂事了不少……”當談起家長層面的活動感受時，保山市實驗小學梅益誠學生的家長伍虹如是說。因活動新、內(nèi)容實、成效好，參加活動的人數(shù)由開始的1200人增加至1398人，在學校師生與社會的一次又一次的肯定、一個接一個的好評中，隆陽“田園教育”研學旅行活動愈發(fā)光彩奪目，展現(xiàn)出了獨特的價值魅力！

據(jù)悉，本次活動是在《教育部等11部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》的指導下，圍繞“田園教育，創(chuàng)造未來最佳發(fā)展”核心理念，基于“田園教育實踐基地”的實際而開展的，是一次檢驗、展示和拓展全區(qū)“田園教育”做法及成果的全新嘗試和實踐，也是全區(qū)基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”、學習貫徹《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》、“校外見學、心靈放牧”的有力舉措，活動的成功開展助推全區(qū)教育朝著“讓學生更愛學校、讓教師更有尊嚴、讓教育更有價值”的田園生態(tài)目標邁出了更為堅實有力的一步。今后，全區(qū)將著力打造“田園教育實踐基地”，立足隆陽教育發(fā)展實際，緊跟國家教育發(fā)展步伐，在實現(xiàn)隆陽教育跨越發(fā)展的進程中，“田園教育”研學旅行活動如一段悠揚的旋律，奏響了富有田園詩情與生命溫度的教育歡歌。（楊洪定）