本網(wǎng)訊  “隆陽區(qū)小學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升工作室”是隆陽區(qū)總工會授牌的首批職工創(chuàng)新工作室，依托隆陽區(qū)教育局教研室的人員和資源優(yōu)勢，實行“一套班子、兩塊牌子”，專門基于貫徹落實《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、提升小學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)建，工作室現(xiàn)有專職教研員11名，其中正高級教師1人，高級教師7人，一級教師2人，二級教師1人，有國家級骨干教師、云南省特級教師、云南省教育科研先進工作者、保山市有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人才、保山市學(xué)科帶頭人、隆陽區(qū)中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、隆陽區(qū)骨干教師等；有兼職教研員35名，下設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、音樂、美術(shù)和體育8個學(xué)術(shù)委員會，有學(xué)術(shù)委員118人，是一支愿做事、能做事、做成事的學(xué)術(shù)機構(gòu)。

工作室成立以來，基于隆陽“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”的實際，緊扣全區(qū)小學(xué)教師的素養(yǎng)提升，以“創(chuàng)生態(tài)，促素養(yǎng)、提質(zhì)量”為創(chuàng)建目標，以“聚焦課堂、對話課例、研究課題”為路徑，實施提升素養(yǎng)備、上、說、觀、議、賽、提“七字訣”，著力追求教學(xué)預(yù)設(shè)、實施過程、學(xué)習(xí)行為、互動與效果和教師素養(yǎng)“五個生態(tài)”，理念上“生態(tài)課堂”創(chuàng)新、內(nèi)容上“七字歌訣”創(chuàng)新、模式上“1288”創(chuàng)新、理論上“構(gòu)建范式”創(chuàng)新、評價上優(yōu)課測評創(chuàng)新、平臺上教研網(wǎng)站創(chuàng)新。

工作室舉全區(qū)之力，集區(qū)內(nèi)外之智慧，積極圍繞《小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標準》提出的“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”理念，著力實施“三三五課”工程，即圍繞匯報課、研討課和示范課，緊扣課堂、課題和課改，全力提高教師的備課、上課、說課、觀課和議課能力，不斷從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等方面提高他們的教學(xué)素養(yǎng)。

目前工作室已開展“隆陽區(qū)小學(xué)語文‘生態(tài)課堂’優(yōu)質(zhì)課評比”“隆陽區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)‘生態(tài)課堂’優(yōu)質(zhì)課評比”“隆陽區(qū)‘田園杯’小學(xué)教師說課競賽”“隆陽區(qū)“田園杯”小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”等，舉辦了“隆陽區(qū)統(tǒng)編版小學(xué)一年級語文和道德與法治教學(xué)研討會”“隆陽區(qū)蘇教版小學(xué)語文科研課題成果展評”等50余場次，評出1000余名獲獎教師，惠及教師20000余人次，共計開展“農(nóng)村中小學(xué)特崗教師教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究”“小學(xué)生‘生態(tài)語文’素養(yǎng)養(yǎng)成的實踐研究”“中小學(xué)開展價值教育的探索與實踐”等課題研究20余項，完成教師微課題研究1000余項，《農(nóng)村小學(xué)依托校本研訓(xùn)推進課改的探索與實踐》等多篇論文發(fā)表在《基礎(chǔ)教育課程》等核心期刊上，《小學(xué)“生態(tài)語文”的幾種導(dǎo)入方式探析》等多項成果榮獲省市成果獎，工作室成為了全區(qū)小學(xué)教師的教科研之家。

立足新起點，展望新發(fā)展，工作室將在“田園教育，創(chuàng)造新時代最佳發(fā)展”的核心理念指導(dǎo)下，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，在理念上以“生態(tài)課堂+”的方式設(shè)計，在平臺上以“教研室+”的方式推進，在形式上以“初賽+”的方式開展，在內(nèi)容上以“上課+”的方式深入，在成果上以“教學(xué)設(shè)計+”的方式推廣，切實向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，向校本教研要質(zhì)量，向優(yōu)課測評要質(zhì)量，向活動研討要質(zhì)量，向素養(yǎng)提升要質(zhì)量，讓小學(xué)“生態(tài)課堂”在詩意的田園美麗綻放，努力盡力全力為全區(qū)小學(xué)教師的素養(yǎng)提升做出新的更大貢獻。