小時候，偶然在路邊撿到一只受傷的小鳥帶回家，父親見我甚是喜愛，便專門用竹篾給我編織了一只鳥籠。盡管我一直細(xì)心照顧，幾天后小鳥還是死了。

鳥雖已死，然鳥籠猶在。于是，每年春天，都會有幾只不同種類和大小的鳥兒被我“請”進(jìn)籠子里“供養(yǎng)”，最后也都夭折在籠里。籠子本為救鳥而生，不曾想?yún)s淪為了鳥兒的墳?zāi)埂?/p>

童年“持籠求鳥”之舉實為不妥，但是仔細(xì)觀察，其實身邊類似的現(xiàn)象并不少見。

“考核量化評分”是評價一個集體或個人工作成效最直觀、最常用的方式。對先進(jìn)集體、優(yōu)秀個人進(jìn)行表彰嘉獎本是理所當(dāng)然，對不作為、慢作為、亂作為現(xiàn)象“亮劍”“開刀”也是民心所愿。可是一些部門在出臺考核規(guī)定時明確要求，每次考核必須評出“前三名”和“后三名”之類，考核頻率從一年一次到一個季度一次甚至一個月一次，對排名倒數(shù)者的懲處力度也從“扣分”“通報”到“約談”“取消××資格”等層層加碼。

此舉看似響鼓重錘、賞罰分明，實則無形中暗藏了“持籠求鳥”的霸氣。過度頻繁、機(jī)械的考核，拋開其龐大重復(fù)的工作量不說，每次考核的科學(xué)性、公正性也會很難服眾，最終不可避免地滋生出“抓鬮式”“輪崗式”的應(yīng)付性倒數(shù)排名。久而久之，不僅嚴(yán)重打擊了干事者的積極性，相關(guān)主管部門的執(zhí)行力和權(quán)威性也會大打折扣。

一方面，我們迫切想要打造一支優(yōu)秀的干事隊伍，另一方面，我們卻在掏空心思地去編織一個專門捕捉“落后者”的籠子。

面對“籠子”被考核對象要么心灰意冷，陷入等待被罩進(jìn)去的絕望；要么絞盡腦汁“尋求進(jìn)步”，許多工作表面看是在“完善材料”，實則是在“繡桌布”“擺果盤”，是專為考核得分而實施的“注水”行動。

基層部門和基層干部的聲音是：一支隊伍中“領(lǐng)頭雁”肯定是要有的，落后就要挨打、離群可能喪命的道理大家都懂，希望我們的隊伍也可以“一會兒排成個‘一’字，一會兒排成個‘人’字”。

“考核”“排名”應(yīng)該是激勵先進(jìn)，鞭策后者，營造想干事、能干事、干成事濃厚氛圍的“利器”，而不應(yīng)該成為滅殺干事者功勞和激情的“牢籠”。

“持籠求鳥”需謹(jǐn)慎。