楊興茂指導(dǎo)特教孩子們打掃衛(wèi)生

五官端正、體形中等，平頭寸發(fā)、短袖上衣……如果不是近距離接觸，許多人都不會相信，眼前這位干練的特教老師也是一位殘疾人。

他叫楊興茂，是保山市關(guān)愛學(xué)校的一名宿舍管理員、一位聽力言語障礙殘疾人。

借助互相添加微信，記者了解到楊興茂的相關(guān)信息：今年34歲的楊興茂，2013年5月31日加入中國共產(chǎn)黨，2015年6月畢業(yè)于長春大學(xué)特殊教育學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年9月進入保山市關(guān)愛學(xué)校擔(dān)任宿舍管理員。2017年，楊興茂獲保山市關(guān)愛學(xué)校年度優(yōu)秀教育工作者稱號；2018年，獲第六屆云南省殘疾人職業(yè)技能競賽中“海報設(shè)計”項目第八名，在云南省第十一屆殘疾人運動會籃球比賽中獲聾啞人籃球男子組第四名；2019年，獲保山市關(guān)愛學(xué)校年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2021年，在該校黨史學(xué)習(xí)教育中獲二等獎；2022年4月被授予“2021年度保山好人”稱號。

“2015年9月至今，楊興茂老師已經(jīng)在市關(guān)愛學(xué)校工作快7年了。7年來，他始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，努力給學(xué)生樹立了一個良好的榜樣，角色上也成功實現(xiàn)從臨時工作人員向合格教師的轉(zhuǎn)變。”市關(guān)愛學(xué)校學(xué)生管理處李平老師這樣評說楊興茂。

“作為特殊人群，市關(guān)愛學(xué)校大部分兒童除聽力障礙、視力障礙之外，還有的是自閉癥、多動癥等，只有通過特殊的教育和服務(wù)，才能使他們的潛能得到進一步開發(fā)，今后更好融入社會。”楊建華老師對記者說。

楊興茂老師因與聾啞學(xué)生有相似的經(jīng)歷，更能接近學(xué)生內(nèi)心。作為一名宿舍管理員，他每天早起晚睡盡職盡責(zé)檢查學(xué)生的就寢情況，了解學(xué)生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，學(xué)校住校生的就寢紀律不斷進步、不斷提高。針對少數(shù)學(xué)生存在著破壞公物、欠缺衛(wèi)生意識、處事不認真等問題，他不厭其煩對這部分學(xué)生進行談話、交心、教育，糾正他們的錯誤，并實施了學(xué)生宿舍衛(wèi)生評比工作，許多學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯改善，宿舍整體衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn)。針對部分學(xué)生安全意識不高，以及還有極少數(shù)學(xué)生存在抽煙、喝酒、玩火等現(xiàn)象，他利用校園電子大屏幕對學(xué)生進行安全知識、法律法規(guī)知識宣傳和教育，努力提高學(xué)生的安全意識。教會聾啞孩子在遇到危險或緊急情況時準確使用12110緊急短信報警，還讓智障學(xué)生學(xué)會準確使用110、120、119緊急呼叫電話，提高了學(xué)生的自我保護能力。并協(xié)助后勤部門主動承擔(dān)起維修水電、門窗、電腦、監(jiān)控設(shè)備等工作。

“做一根照亮特殊兒童前行的蠟燭，為學(xué)生默默奉獻自己的光和熱，老老實實做人，踏踏實實做事，全心全意為殘疾學(xué)生服務(wù)。”這是楊興茂的追求。為實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，楊興茂始終保持一顆愛心、耐心、恒心不斷執(zhí)著攀登。針對部分學(xué)生家庭貧困的情況，他常常從自己有限的收入中拿出一部分工資，為困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)生活用品，幫助他們完成學(xué)業(yè)；把教會學(xué)生自立自強作為根本目標，經(jīng)常與學(xué)生進行思想交流，鼓勵孩子們像正常孩子一樣獨立自主地學(xué)習(xí)和生活，從內(nèi)心深處照亮孩子前行的方向。他總是以平等的交流方式、以真情付出贏取同學(xué)們的信任。有幾次，學(xué)校安排他代替請假的老師上課，面對課堂上那些做小動作、不遵守課堂紀律的情況，他總是微笑著對學(xué)生說：“我不僅是你們的老師，更是你們的朋友，我和你們一樣，也是聾啞人。希望我們能共同學(xué)習(xí)、共同進步，今后也像大多數(shù)人一樣幸福生活。”他總能用這樣親切的口吻讓那些頑皮的同學(xué)安靜下來，專心致志投入學(xué)習(xí)。

這7年來，熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的楊興茂老師，一直用執(zhí)著與艱辛，把愛和知識的種子播撒進殘疾孩子的心田；用自己的言行去鑄就殘疾學(xué)生自尊、自立、自強的品格。他在學(xué)生進步中感受著成功的快樂，也在學(xué)校發(fā)展、時代前進中收獲了滿滿的成就感，得到校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評。 

采訪即將結(jié)束時，作為一名殘疾人、同時也是從事特教工作的楊興茂老師在紙上寫下這樣一句話：殘疾孩子作為這個社會的弱勢群體，他們需要得到更多的愛。愛是有知覺的，只要對孩子們付出的是真愛，又何愁得不到愛的回報呢？

借助手機信息的相互溝通，以及在市關(guān)愛學(xué)校老師的幫助下，記者完成了這次難忘的采訪。作為一名聽力言語一級殘疾人、一名特殊兒童教育的老師，楊興茂老師沒有驚天動地的壯舉，有的只是黙黙無聞、甘于奉獻、努力工作。我們不知用什么語言描述他傾情奉獻的事業(yè)，但我們能感受到他對特教事業(yè)至真至誠的付出，也在內(nèi)心深處看到一個在平凡又特殊崗位上不斷向上執(zhí)著攀登的身影。