本網(wǎng)訊 近年來(lái)，隆陽(yáng)區(qū)緊緊圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，以集團(tuán)化辦學(xué)為突破口和著力點(diǎn)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群帶動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，從“一枝獨(dú)秀”到“百花齊放”，實(shí)現(xiàn)教育資源效益最大化，讓更多優(yōu)質(zhì)學(xué)?；ㄩ_(kāi)家門口。

高位推動(dòng)，集團(tuán)化辦學(xué)“百花齊放”。隆陽(yáng)區(qū)以辦好人民滿意教育為使命，明確辦學(xué)思路，加快試點(diǎn)先行，推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)復(fù)制推廣。黨政統(tǒng)籌，組織領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)。成立區(qū)級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的集團(tuán)化辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤到校開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)，各級(jí)各部門互聯(lián)互動(dòng)、密切配合，構(gòu)建“政府統(tǒng)籌，部門協(xié)作，社會(huì)支持”的工作格局，凝聚起“一盤棋”“一條心”“一股勁”抓教育大合力；實(shí)地調(diào)研，辦學(xué)思路導(dǎo)向明確。通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），召開(kāi)師生、家長(zhǎng)座談會(huì)，兩代表一委員、教育管理者意見(jiàn)咨詢會(huì)，研究制定《保山中心城區(qū)教育集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案》，健全完善集團(tuán)化辦學(xué)系列制度，為教育集團(tuán)化發(fā)展指明方向，開(kāi)啟隆陽(yáng)區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)新篇章；試點(diǎn)先行，改革工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。以實(shí)驗(yàn)小學(xué)和永昌小學(xué)2所學(xué)校為試點(diǎn)，組建“教學(xué)聯(lián)盟”，率先開(kāi)展“一體化”辦學(xué)，選派本部?jī)?yōu)秀教師到分校區(qū)任教，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式移植，分校區(qū)的辦學(xué)品質(zhì)得到大幅度躍升。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，組建起5個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)，覆蓋小學(xué)生14900人；1個(gè)幼兒教育集團(tuán)，覆蓋幼兒5414人，形成小學(xué)教育“五馬競(jìng)爭(zhēng)”、幼兒教育“齊頭并進(jìn)”的良好態(tài)勢(shì)。

優(yōu)化配置，整合資源筑牢改革根基。深入推進(jìn)學(xué)區(qū)制和集團(tuán)化辦學(xué)改革，科學(xué)規(guī)劃校點(diǎn)布局，實(shí)施劃片招生。強(qiáng)機(jī)制，科學(xué)劃片陽(yáng)光招生。精準(zhǔn)摸排適齡兒童底數(shù)，科學(xué)分析學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及承載能力，在開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《隆陽(yáng)城區(qū)小學(xué)劃片招生方案》，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、入戶核查、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、部門終審系列程序，規(guī)范招生8014人；強(qiáng)規(guī)劃，校點(diǎn)布局全面優(yōu)化。按照“高中向城區(qū)集中、初中向集鎮(zhèn)和城區(qū)集中、小學(xué)高段向集鎮(zhèn)和大行政村集中、小學(xué)低段和幼兒園相對(duì)集中”的總體思路。撤并中小學(xué)、幼兒園83所，完成11.27億元投資新建（改擴(kuò)建）學(xué)校18所，校點(diǎn)布局逐步趨向科學(xué)合理，為集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)程按下“加速鍵”；強(qiáng)投入，辦學(xué)模式深入推進(jìn)。落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，每年按不低于全區(qū)財(cái)政撥付五分之一的比例撥付資金，確保“兩個(gè)只增不減”保障集團(tuán)化辦學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。采用“城區(qū)名校+新建學(xué)校”“城區(qū)名校+農(nóng)村學(xué)校”等組建模式，將區(qū)幼兒園集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源覆蓋到17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）潛力園；將5個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)覆蓋到中心城區(qū)以外17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校；將2所優(yōu)質(zhì)一級(jí)完中覆蓋至全區(qū)中學(xué)，全區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋率達(dá)100%，各校從“單打獨(dú)斗”到“抱團(tuán)發(fā)展”，充分實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的輻射和共享。

辦學(xué)提質(zhì)，從資源共享到品牌共生。進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)質(zhì)教育的“聚變效應(yīng)”，不斷優(yōu)化管理模式、培育優(yōu)秀教育人才，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。模式升級(jí)，實(shí)行“一體化”管理。將優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校配對(duì)重組，以集團(tuán)牽頭校為主，選派優(yōu)秀校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及管理團(tuán)隊(duì)到成員校組建領(lǐng)導(dǎo)班子，通過(guò)實(shí)行“五個(gè)一體化”管理，使優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念在教育集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)一步培植和發(fā)展，城鄉(xiāng)、校際間差異進(jìn)一步縮短。同時(shí)，各分校結(jié)合自身實(shí)際，不搞簡(jiǎn)單移植和模仿，創(chuàng)生出根植于本校特色的課程和課堂文化，逐步形成開(kāi)放、融合、創(chuàng)新、多元的課程文化，打造出“和美教育”等隆陽(yáng)教育集團(tuán)化辦學(xué)品牌，受到隆陽(yáng)百姓的廣泛贊譽(yù)；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。在區(qū)域間、集團(tuán)間資源互通共享，打造優(yōu)質(zhì)教育鏈，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面；培育人才，促進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)良性發(fā)展。緊盯集團(tuán)化辦學(xué)中管理團(tuán)隊(duì)和教師力量這兩個(gè)核心關(guān)鍵，從強(qiáng)調(diào)“輸血”到注重“造血”。初期，由總校采用外派和輪崗等“輸血”的方式，幫扶分校提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)青年骨干教師908人，發(fā)揮“青藍(lán)工程”價(jià)值，激活分校自身“造血”功能。