核心閱讀：“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育的重要意義，為教育強(qiáng)國的建設(shè)指明了方向。他強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。”這是從建設(shè)中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的自身需要出發(fā)提出的。

保山始終從政治上看教育、從戰(zhàn)略上建教育、從民生上抓教育、從規(guī)律上辦教育，特別是全市教育發(fā)展大會召開以來，緊扣“358”奮斗目標(biāo)，深入推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了明顯成效。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，把高質(zhì)量發(fā)展作為教育的生命線可見其分量之重。習(xí)近平總書記這一重要論斷，為我國加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育提供了科學(xué)指南。那么，如何加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展?

培養(yǎng)人才是核心，要下功夫

在我們的教育工作中，總是會遇到各種各樣的教育理念。有的人堅(jiān)持把“分?jǐn)?shù)”作為衡量教育水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn);有的人則認(rèn)為“道德”應(yīng)該優(yōu)先發(fā)展;有的人想要發(fā)展“素質(zhì)教育”，但是又不知道“素質(zhì)教育”到底指的是什么。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上旗幟鮮明地提出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”的新論斷，系統(tǒng)回答了“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問題，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人要在堅(jiān)定理想信念上下功夫、要在厚植愛國主義情懷上下功夫、要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、要在增長知識見識上下功夫、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。“六個下功夫”的提出很明確地回答了以上問題，是我們做好新時代人才培養(yǎng)工作的行動指南。

從這“六個下功夫”的內(nèi)涵中，我們可以看到，新時代人才培養(yǎng)的目標(biāo)把“德”放在了“知識”的前面，強(qiáng)化了人才培養(yǎng)中“道德引領(lǐng)”的重要性。

保山堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的教育理念，把思想政治教育作為培養(yǎng)新時代接班人的必修課，開展中小學(xué)、大學(xué)思政課一體化建設(shè)，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，打造了一批德育特色課堂。保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新開設(shè)黌啟蘭花課，將國家課程、綜合實(shí)踐課程、特色活動課程、德育課程有機(jī)融合，滿足了學(xué)生多元成長的需要，打牢學(xué)生道德素養(yǎng)根基;保山一中通過召開主題班會，從興趣培養(yǎng)、情感熏陶、理性分析等方面達(dá)成目標(biāo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性;保山學(xué)院師生走進(jìn)隆陽區(qū)芒寬鄉(xiāng)百花嶺村、潞江鎮(zhèn)叢崗村開展“行走的思政課”，引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，啟發(fā)更多思考……各級學(xué)校和社會各方共同發(fā)力，努力營造一個開展學(xué)校思政教育的良好氛圍，激發(fā)了廣大師生對自身、對學(xué)校、對社會、對國家的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。

上好德育必修課的同時，保山還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，通過推進(jìn)中考體育美育改革、強(qiáng)化勞動教育、加強(qiáng)心理健康教育、開展鑄牢中華民族共同體意識教育等，構(gòu)建起完善的人才培養(yǎng)框架。

目前，全市創(chuàng)建勞動教育示范學(xué)校26所、市級心理健康教育示范校12所，被授予全國圍棋特色學(xué)校(幼兒園)10所、被命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校15所，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

基礎(chǔ)教育是基點(diǎn)，要搞扎實(shí)

基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，是促進(jìn)教育公平的重要內(nèi)容，是維系社會公平正義的基石。

在強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線”時，習(xí)近平總書記首先提到的就是基礎(chǔ)教育。他指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。

2021年9月7日，保山召開教育發(fā)展大會，提出“三年有起色、五年上臺階、八年?duì)巸?yōu)秀”的奮斗目標(biāo)，拉開了“辦好人民滿意的教育”的大幕。

這一年，隆陽區(qū)委、區(qū)政府“搬家”給幼兒園“騰地兒”建校園，2022年9月13日，新建成的隆陽區(qū)幼兒園象山分園迎來了首個開學(xué)季，200多名適齡小朋友在家長的陪伴下走進(jìn)了自己的“新家”。

這一年，騰沖市委、市政府決定將上營中學(xué)及上營完小合并，新建“芒棒鎮(zhèn)上營九年一貫制學(xué)校”，項(xiàng)目于2022年3月建成并投入使用，滿足了上營片區(qū)約2.2萬人口的就學(xué)需求。

這一年，保山各級各部門在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度，按照“高中向城區(qū)、初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、完小向行政村(社區(qū))集中”的思路，優(yōu)化教育資源配置，一體化推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，把學(xué)校辦到百姓家門口，讓人人都能上好學(xué)。

2021年以來,全市撤并學(xué)校111所、教學(xué)點(diǎn)15個，新建、改擴(kuò)建幼兒園28所、小學(xué)143所、中學(xué)26所;新增優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)前學(xué)位3600個、小學(xué)學(xué)位3960個;九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)99.96%。

改革創(chuàng)新是動力，要持續(xù)發(fā)力

“教育如何高質(zhì)量發(fā)展”是一道必答題。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的改革舉措取得明顯成效。保山認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平關(guān)于教育工作的重要講話指示批示精神，用“堅(jiān)持改革創(chuàng)新的實(shí)踐”回答了這一時代提問。

通過推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、示范和帶動作用，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，破解擇校難題;強(qiáng)化教研支撐能力,建立市、縣、校“1+7+N”學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)體系和教研員聯(lián)系學(xué)校“1211”機(jī)制，服務(wù)學(xué)校教育改革、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展、教育管理決策，為教育高質(zhì)量發(fā)展蓄力賦能;狠抓教學(xué)常規(guī)管理，建立“三線五級融通式”梯次培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施“雛鷹計(jì)劃”“新秀計(jì)劃”“薪火計(jì)劃”“領(lǐng)航計(jì)劃”等，打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。目前，全市組建省、市級名師工作室53個，評選認(rèn)定市級名校長、名班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師共668名，先后涌現(xiàn)出優(yōu)秀教師夫妻檔“高霞、焦文杰”、為大山深處孩子們點(diǎn)亮人生之光的付發(fā)祥、殘眼換光明的馬興等一大批先進(jìn)教師代表。普通高考進(jìn)入全省前50名13人，600分以上人數(shù)占全省比例從2021年的5.17%提升到2023年的6.47%;一本上線率從2021年的16.43%提升到2023年的23.85%，提升7.42%。

保山的教育依靠改革創(chuàng)新取得今天的成就，也要依靠改革創(chuàng)新取得更大的發(fā)展。接下來的5年、8年……保山要在遵循教育規(guī)律、人才成長規(guī)律，堅(jiān)持黨管教育的前提下,持續(xù)深化教育領(lǐng)域的改革探索、創(chuàng)新突破，加快形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制。

征途漫漫，惟有奮斗。永葆攻堅(jiān)的奮進(jìn)姿態(tài)，保山教育高質(zhì)量發(fā)展腳步不停、前行不止。