“楊老師，您得幫幫我!我們家那兩個‘小搗蛋’昨天剛把別人家的雞捉了，今天又把鄰居的煙葉摘了，他們的父母遠(yuǎn)在外地，我真不知道該怎么辦了……”劉大爹來到騰沖市蒲川鄉(xiāng)曼朵完全小學(xué)教師辦公室，拉著五年級班主任楊老師的手請求幫助。

這是劉大爹一周內(nèi)第二次來到學(xué)校求助了，他口中的兩個“小搗蛋”就是他的孫子。孩子調(diào)皮經(jīng)常惹事，父母又常年在外地打工。在騰沖，像這樣的留守兒童有6870人，16歲以下在學(xué)的有5295人。

2018年，結(jié)合脫貧攻堅相關(guān)工作，騰沖市教育體育局將“關(guān)愛留守兒童”納入教育扶貧重點(diǎn)工作范疇，要求學(xué)校摸清16歲以下在校留守兒童數(shù)量和基本情況，在學(xué)習(xí)生活上給予重點(diǎn)關(guān)注。五合鄉(xiāng)花寨完小三年級班主任李老師班上有4名留守兒童，帶班兩年，她始終堅持教學(xué)期間周周家訪，了解孩子們的學(xué)習(xí)生活狀況。“我想給他們提供學(xué)習(xí)之外的更多幫助，讓孩子們在校外、在假期也能健康快樂地成長。”李老師說。

為了解決假期教育問題，2018年11月，騰沖市教育體育局聯(lián)合掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)五合鄉(xiāng)婦兒工委開展深入調(diào)研后，在騰朗、金塘、整頂、花寨村(社區(qū))和五合中心幼兒園建立了5個“兒童之家”，為轄區(qū)內(nèi)適齡孩童提供閱讀等活動的場所，由社區(qū)婦聯(lián)負(fù)責(zé)日常管理。騰沖市教育體育局牽頭青少年校外活動中心定期到“兒童之家”開展形式多樣的關(guān)愛服務(wù)，讓留守的孩子們在這里寫作業(yè)、繪畫、玩游戲，度過有意義的假期生活。

2019年，民政部、教育部等10部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步健全農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系的意見》后，騰沖市將留守兒童普法教育納入法治校園建設(shè)評估內(nèi)容，各校(園)每學(xué)年至少邀請法治副校長到校開展1次專題講座;將留守兒童走訪關(guān)愛工作納入德育工作重點(diǎn)清單，班主任將留守兒童同原建檔立卡貧困戶孩子一起立檔管理，記錄走訪和幫扶的情況;各學(xué)校黨組織與村(社區(qū))黨支部全體黨員切合留守兒童家庭情況開展“1+N”掛鉤幫扶;芒棒鎮(zhèn)大水塘完小、馬站鄉(xiāng)鳳儀完小等學(xué)校協(xié)同“星·天使計劃”“新浪揚(yáng)帆公益基金”等公益項目,對留守兒童、困境兒童進(jìn)行幫扶;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)衛(wèi)生院定期開展關(guān)愛救助活動，為轄區(qū)留守兒童進(jìn)行健康檢查與知識普及,關(guān)愛留守兒童格局初步形成。

“2020年以來，我們積極關(guān)注留守兒童、困境兒童的精神需求，豐富幫扶形式，開展生態(tài)研學(xué)實踐活動3輪40多場次，參與人次達(dá)1.2萬左右;投入活動經(jīng)費(fèi)13萬元，組織青少年到和順、荷花、猴橋、界頭、馬站等鄉(xiāng)村少年宮開展文藝表演;成立了未成年人心理健康輔導(dǎo)站，到山區(qū)學(xué)校開展送教團(tuán)輔活動15期。”騰沖市青少年校外活動中心負(fù)責(zé)人介紹。2021年，騰沖市教育體育局在活動中心成立騰沖市青少年黨群服務(wù)中心，并在其中同步設(shè)置“留守兒童培訓(xùn)基地”，依托青少年校外活動中心和志愿者團(tuán)隊組織開展了近50余次留守兒童關(guān)愛活動，為1000多名留守兒童送去學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)幫扶金10萬余元，為200多名進(jìn)城務(wù)工人員子女減免興趣培訓(xùn)及各類實踐活動費(fèi)用，關(guān)愛留守兒童的方式更多元了。

2022年，騰沖市教育體育局立足家校共育要求，聯(lián)合市關(guān)工委、市婦聯(lián)成立騰沖市家長學(xué)校，將留守兒童關(guān)愛教育列入重點(diǎn)研究課題，培養(yǎng)師資團(tuán)隊，開發(fā)專題課程，在全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校開展巡回講座78場次，覆蓋留守兒童家庭3125戶、家長3166人，力促留守兒童家庭擔(dān)負(fù)起孩子的科學(xué)教養(yǎng)職責(zé)。2022年8月，騰沖市開展第一屆家長節(jié)活動，并邀請知名教育專家為全市教師和家長開展線上家庭教育講座，大力推進(jìn)“家校同育”工作。

“現(xiàn)在，關(guān)注留守兒童的人越來越多了，學(xué)校還為每名留守兒童建立了成長檔案，由老師進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)教育幫扶，各級政府部門和社會各界愛心人士也常來當(dāng)?shù)亻_展關(guān)愛活動，涉及學(xué)業(yè)技能、生活物資、法律幫扶等方面。”騰沖市新華鄉(xiāng)中心學(xué)校校長周永正說，“新華鄉(xiāng)官接村、龍灑社區(qū)等村(社區(qū))在村委辦公處建立‘留守兒童’服務(wù)點(diǎn)，聯(lián)合寒假返鄉(xiāng)大學(xué)生開設(shè)寒假公益輔導(dǎo)班，孩子們跟著大學(xué)生志愿者跑步跳操、唱歌游戲、開展學(xué)習(xí)，還能享受村委會提供的牛奶、水果等營養(yǎng)餐，他們的性格越來越活潑開朗、陽光向上了。”

2023年，騰沖市積極響應(yīng)民政部聯(lián)合14部門印發(fā)的《農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)質(zhì)量提升三年行動方案》，印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作的意見》《騰沖市留守兒童關(guān)愛救助保護(hù)三年(2023—2025年)行動方案》，在全市形成政府、家庭、學(xué)校和社會力量共同參與留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作體系。藤 教