保山市把教研改革創(chuàng)新作為第一動(dòng)力——

以研促教 教研相長

近年來，保山市圍繞教育工作“三年有起色、五年上臺(tái)階、八年?duì)巸?yōu)秀”的目標(biāo)，始終把教研改革創(chuàng)新作為提高教育質(zhì)量的第一動(dòng)力，聚焦問題，抓住關(guān)鍵，實(shí)施了一系列教育科研改革措施，逐步探索出一條以科研引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新之路。

教研，是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。近年來，保山市在教研工作中實(shí)現(xiàn)教研員編制、經(jīng)費(fèi)投入、培訓(xùn)交流“三個(gè)增加”。

2022年，保山市啟動(dòng)教育教學(xué)研究所改革，市級(jí)教研員編制由20個(gè)增加到46個(gè)；2023年，保山市統(tǒng)籌整合市教育教學(xué)研究所、市電教館、保山電大的資源力量，組建保山教育研究院，成為云南省最大的州市級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)。組建保山教育研究院后，教研員編制達(dá)到95個(gè)。縣級(jí)教研員編制由128個(gè)增加到315個(gè)，選優(yōu)配強(qiáng)市、縣級(jí)專兼職教研員1894人。同時(shí)，建立學(xué)校教師和教研員任職“旋轉(zhuǎn)門”制度，打通了教研員和教師職業(yè)流動(dòng)通道。

保山市教育體育局局長、保山教育研究院院長方強(qiáng)介紹，近年來，保山市教研工作經(jīng)費(fèi)隨教育事業(yè)的發(fā)展逐步增加，市級(jí)每年安排不低于600萬元資金用于教育科研，市、縣、校每年教研及教師培訓(xùn)投入不低于6000萬元。

保山市抓實(shí)教研員隊(duì)伍建設(shè)，采用“走出去+引進(jìn)來”的培訓(xùn)培養(yǎng)模式，先后組織20多批次教研員到省內(nèi)外學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)上百名省內(nèi)外教育專家到保山“傳經(jīng)送寶”。通過將教學(xué)研究和教師培訓(xùn)有效融合，2021年以來，全市60%的教研員實(shí)現(xiàn)了“大換血”。

保山市通過建強(qiáng)市級(jí)教育研究院、縣級(jí)教師發(fā)展中心、校級(jí)科研機(jī)構(gòu)，形成了行政統(tǒng)籌、專業(yè)支撐、項(xiàng)目推動(dòng)的工作方式。

除了組建保山教育研究院，全市5個(gè)縣（市、區(qū)）整合師訓(xùn)、教研和電教等部門成立教育教師發(fā)展中心，全市規(guī)模在300人以上的學(xué)校設(shè)立教育科研室、學(xué)科教研組、年級(jí)備課組，建成一支專兼職教員的教育科研隊(duì)伍。在規(guī)模不足的小學(xué)和幼兒園設(shè)立教育科研室，采用連片或多點(diǎn)聯(lián)合方式開展教研活動(dòng)。

保山市創(chuàng)新實(shí)施“三線五級(jí)融通”式梯次培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制，采取一張網(wǎng)、兩融合、三體系、四課程、五實(shí)施、六保障的“123456”措施，全面提升中小學(xué)教育管理干部的教育管理能力、班主任的班級(jí)管理能力、教師的教育教學(xué)能力、教研員的教育科研能力，打造教師專業(yè)發(fā)展梯隊(duì)，促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

近年來，騰沖一中堅(jiān)持“引進(jìn)來、走出去”教師發(fā)展戰(zhàn)略，積極為教師搭建成長平臺(tái)。2024年以來，學(xué)校累計(jì)組織教師外出學(xué)習(xí)185人次，參加各類比賽、擔(dān)任講座主講121人次，校內(nèi)開設(shè)教師講壇22次，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革。

保山市從頂層設(shè)計(jì)入手，先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展的實(shí)施意見》《保山市“以學(xué)為主”主題教研（2023—2025年）實(shí)施方案》等10余個(gè)文件，從領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制、職能責(zé)任等方面全面理順教育科研機(jī)制。

“保山市實(shí)現(xiàn)三級(jí)聯(lián)動(dòng)教研體系、連片教研共同體、互聯(lián)共建研究體三個(gè)創(chuàng)新。”方強(qiáng)介紹，通過建立具有保山特色的“1+7+N”教育科研管理模式，全面推行教研員聯(lián)系學(xué)校“1211”機(jī)制和“以學(xué)為主”的教研聯(lián)合共同體，大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，構(gòu)建了職責(zé)明確、協(xié)作研究、成果分享、相互促進(jìn)的工作格局。

“1211”工作機(jī)制，即1位市級(jí)教研員聯(lián)系2所學(xué)校，1個(gè)月深入開展1次研訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)施教研員“蹲點(diǎn)教研”，構(gòu)建“深度合作教研”模式，形成共研、共享、共成長的良好氛圍。

截至目前，保山市成立了2個(gè)國家級(jí)中小學(xué)名校長、名師工作室，14個(gè)省級(jí)“三名”工作室，建成市級(jí)“三名”工作室42個(gè)。保山市成功入選“全國首批義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”。

在獨(dú)具特色的“保有優(yōu)教”育人體系建設(shè)引領(lǐng)下，保山市將緊緊圍繞“全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”“義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”等重點(diǎn)項(xiàng)目，堅(jiān)持整體性發(fā)展、系統(tǒng)性推進(jìn)、統(tǒng)籌式謀劃，以高質(zhì)量教育科研支撐引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

記者 李建國 楊艷鵬

點(diǎn)評(píng)

近年來，保山市相繼入選“全國基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”“義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”等重點(diǎn)項(xiàng)目，以獨(dú)具特色的“保有優(yōu)教”育人體系建設(shè)做好科研引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展這篇大文章。通過強(qiáng)化教研經(jīng)費(fèi)保障，優(yōu)化教育科研機(jī)構(gòu)，從領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制、職能責(zé)任等方面全面理順教育科研機(jī)制，堅(jiān)持整體性發(fā)展、系統(tǒng)性推進(jìn)、統(tǒng)籌式謀劃，緊緊圍繞社會(huì)發(fā)展新要求和人民群眾新期待，充分發(fā)揮支撐、驅(qū)動(dòng)、引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要作用。